期刊简介
《世界复合医学》(季刊)2015年创刊，是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推动教育事业发展，为教学研究和教育事业服务，为广大教育工作者的学术交流和教育交流服务。力求集全国各级教育机构成功管理经验之精华，纳百家理论研究之精髓，突出改革，突出新论，开拓视野，探索新领域。
《世界复合医学》以报道教育教学领域的信息研究、信息资源建设与利用等方面的理论方法、现代教学应用等为主，形成了面向实践、注重新技术、追求新理论的特色，铸就了求实创新的学术风格，成为中国教育教学领域具有权威性与专业指导性的学术刊物。所载论文既反映了我国教育教学事业发展历程，又引领我国教育教学事业发展方向，为我国教育教学事业发展做出了重要贡献。
sci论文几分是什么意思？怎么分区？
时间：2024-02-07 22:04:40
SCI论文的“几分”是指其所发表的SCI期刊的影响因子（Impact Factor，IF）。影响因子是评判文章学术价值的重要指标，它代表了期刊的影响力和水平。具体来说，影响因子是该期刊当年所有文章在特定年份或时期的被引用次数与该期刊在这一时期内所发表的文章总数之比。因此，如果一个期刊的影响因子为3，就可以说这个期刊是“3分”的期刊。影响因子越大，说明期刊的影响越大，期刊的质量和水平也越高。
SCI论文的分区主要有两种方法：
汤森路透分区：这是由Thomson Reuters（现为Clarivate Analytics）公司制定的分区方法。他们将某一学科的所有期刊都按照上一年的影响因子进行降序排列，然后平均分为四个等份，分别为Q1、Q2、Q3和Q4。其中，Q1区的期刊影响因子最高，代表该领域的顶级刊物。
中科院分区：中科院分区表则是根据每年度发布的期刊引证报告（JOURNAL CITATION REPORTS）中的SCIE期刊在学科内依据3年平均影响因子进行划分。中科院分区如同社会阶层的金字塔结构，1区只有5%的顶级期刊，而2~4区期刊数量逐层增加。此外，中科院分区表还对所有期刊的学科划分进行了规定，包括大类学科和小类学科。一本期刊只可以属于一个大类学科，但可以属于多个不同的小类学科。
这两种分区方法都有其特点和适用范围，具体使用时需要根据实际情况进行选择。同时，需要注意的是，影响因子和分区只是评价期刊和论文质量的一个方面，还需要结合其他指标进行综合评价。